El pasado jueves, 20 de noviembre, tuvo lugar la segunda sesión del seminario Aula del Futuro impartido en el IESO Val de Xálima, Valverde del Fresno.
En esta segunda jornada, nos centramos en explicar las zonas Desarrolla y Crea. Comenzamos resaltando las acciones que el alumnado podía llevar a cabo en estos espacios, proporcionamos un amplio banco de ideas y recordamos el mobiliario del que dispone el centro para trabajar en estas zonas. Como tarea, en la zona desarrolla, los asistentes debían comenzar a planificar sus Situaciones de Aprendizaje o actividades del Aula del Futuro para llevarlas a cabo durante el curso escolar. Al llegar a la zona crea, se repitió el mismo proceso.
En cuanto a la parte práctica, nuestra ponente Olga Simón Blanco, realizó una presentación para iniciarnos en la impresión 3D. De esta manera, mientras explicaba, el resto de participantes seguía sus pasos. Así, comenzamos aprendiendo el uso de Tinkercard. Nos registramos y fuimos investigando las distintas posibilidades de diseño. El objetivo era crear e imprimir un llavero. También se nos facilitaron varias webs con diseños predeterminados para imprimir.
Una vez diseñados los llaveros, exportamos el archivo y pasamos a la explicación del programa para laminar el diseño 3D: Creality Print. Tras comprender su configuración básica (soportes, materiales…) y ajustar las variables, obtuvimos el archivo en formato .gcode y lo guardarmos en una tarjeta SD.
Para finalizar, se nos mostraron las distintas partes que conforma la impresora 3D del centro y sus opciones de nivelación, cambio de filamento, temperatura y mantenimiento, entre otras.
Y ahora sí, ¡LISTOS PARA IMPRIMIR!
De nuevo, consideramos que fue una sesión de lo más provechosa y esperamos que nuestros participantes comiencen a utilizar esta tecnología en sus materias.
El miércoles 19 de noviembre se celebró en Mérida la IV Jornada de Aulas del Futuro que reunió a los coordinadores y coordinadoras de los distintos centros educativos de Extremadura.
Tras el recibimiento y presentación de las autoridades, la jornada abrió paso a la primera ponencia del día: IA en el Aula del Futuro, con la increíble intervención de Charo Fernández Aguirre (Universidad Francisco Nebrija). Presentó un breve recorrido de la IA y su impacto en el cine, nos enseñó aplicaciones como Teachable Machine o Claude y nos tranquilizó a todos sobre la futura «invasión» de la IA. Un verdadero placer escucharla.
A continuación, tuvo lugar una mesa redonda con el tema «El Proyecto AdF como motor de cambio en los centros educativos». Fue muy interesante escuchar las distintas aportaciones de los ponentes que defendían las siguientes ideas:
El AdF tiene como objeto el desarrollo del aprendizaje en diferentes espacios que se organizan de manera flexible y fomentan la convivencia de metodologías activas y el uso de tecnologías educativas.
La importancia del DUA (Diseño Universal del Aprendizaje) a la hora de organizar los espacios en función de las necesidades, así como detectar barreras y buscar estrategias que las minimicen para brindar oportunidades de aprendizaje a todo el alumnado.
El desarrollo competencial del alumnado donde la creatividad tiene lugar y el error se convierte en el paso previo al aprendizaje.
Poder trascender este proyecto a la sociedad e implicar a toda la comunidad educativa, ayuntamientos, asociaciones, empresas, vecinos…
Para poder finalmente, implantar este enfoque metodológico en todas las asignaturas en el presente y no distinguir el Aula del Futuro del resto de aulas.
Antes de la pausa se expusieron cinco experiencias y buenas prácticas de los siguientes centros que sirvieron de inspiración al resto de coordinadores.
El CEIP San Cristóbal (Nogales) y el CEIP Sagrado Corazón de Jesús (Oliva de Mérida) resaltaron la importancia de integrar a las familias en el colegio y trasladar el AdF a las calles de las localidades para involucrar a todo el pueblo. De igual manera, el IES Castillo de Luna (Alburquerque) subrayaba la necesidad de hacer partícipes también a las empresas locales. Por otro lado, el CEE-PROA de Cáceres y el CEIP Nuestra Señora de la Soledad (Arroyo de San Serván) nos mostraron sus proyectos que emocionaron a todo el auditorio.
El resto de la jornada se dividió en tres turnos de talleres rotativos totalmente prácticos, cada uno de 50 minutos. El IESO Val de Xálima participó en los siguientes:
En primer lugar, comenzamos con un taller de Atención a la Diversidad dirigido por Antonio Márquez de Aula Desigual. Nos explicó el enfoque DUA y con él aprendimos que las barreras a eliminar no solo afectan al alumnado con necesidades educativas especiales, sino a todo el aula. Por ello, nos proporcionó recursos para detectar estas barreras y estrategias para minimizarlas.
El segundo taller consistía en la aplicación de metodologías activas a las distintas zonas del AdF. Fue muy enriquecedor conversar con el resto de participantes y la ponente Sandra Gallardo del CEP de Granada, pues los proyectos no son perfectos y también dan lugar a dudas. De igual manera que el anterior taller, se nos trasladaron materiales como la Taxonomía de Bloom, un listado de distintas metodologías activas y tecnologías digitales que facilitan la correcta aplicación del Aula del Futuro.
Para finalizar la jornada, el tercer y último taller en el que participó nuestro centro abordó la Inteligencia Artificial y fue impartido por Gustavo Vegas del CEIP San José en Palenciana, Córdoba. Se resaltó la importancia del buen uso de la IA como apoyo a los docentes para acelerar, facilitar y mejorar la efectividad de sus situaciones de aprendizaje adaptadas a todo tipo de alumnado.
La valoración de esta IV Jornada del Aula del Futuro ha sido muy positiva y como conclusión, la jornada y el proyecto en sí se podrían resumir en la siguiente cita:
Me lo contaron y lo olvidé. Lo vi y lo entendí. Lo hice y lo aprendí.
¿Qué mejor manera de introducir Francia que viviendo una inmersión 360º? Eso mismo han hecho nuestras alumnas de 2ºESO de Lengua Extranjera Francés a través una SdA en el Aula del Futuro.
Siguiendo el modelo de la primera unidad «Le Tour de France en 7 défis», nuestras alumnas han comenzado descubriendo las ciudades francesas que se escondían tras las pistas y, mediante las Gafas de Realidad Virtual, han ido realizando los desafíos que se les pedían:
Subir a la Torre Eiffel en París
Descubrir la Grand Place de Lille
o Disfrutar de las vistas aéreas del Château de Chambord
Posteriormente, las alumnas investigaron otras ciudades, crearon las pistas, buscaron vídeos 360º y diseñaron los desafíos.
¿Serías capaz de adivinar las ciudades?
Seguidamente, cada una eligió una ciudad del resto de compañeras y se aventuraron a conocer más de cerca la geografía, cultura e historia francófona de nuestro país vecino.
En el abismo de Georges du Verdon
Adelantando la Navidad y sus Luces en Lyon
o Recorriendo la costa francesa en Nice y Saint-Tropez
Ante el avance vertiginoso de las nuevas tecnologías, cada vez más presentes en nuestras vidas y nuestros centros educativos, hemos considerado oportuno llevar a cabo un seminario sobre nuestro proyecto Aula del Futuro. El seminario está dirigido al profesorado y personal no docente del centro (contamos con 21 participantes) y tiene como principales objetivos motivar y mejorar la formación de los docentes en el uso y manejo de herramientas tecnológicas para proporcionar una enseñanza significativa a nuestro alumnado.
El seminario es eminentemente práctico. Cada mes se llevará a cabo una sesión con una introducción teórica de las distintas zonas de aprendizaje del AdF y a continuación se explicará el uso de herramientas tecnológicas (impresión 3D, cortadora de vinilo, kits de robótica, gafas RV y cámara 360º) que podemos aplicar a la zona en cuestión.
Primera sesión: Zonas Investiga y Presenta
El pasado 28 de octubre tuvo lugar la primera sesión del seminario. Comenzamos presentando la Zona Investiga, explicando sus objetivos, cómo se puede trabajar en dicha zona y con qué mobiliario contamos. Los participantes se encargaron de indagar y buscar inspiración en un amplio banco de recursos como punto de partida de sus situaciones de aprendizaje del AdF. Seguidamente, expusimos la Zona Presenta (haciendo especial hincapié en la publicación de nuestras experiencias) y pasamos a la parte más práctica de la sesión. Nuestra ponente, Olga Simón Blanco, ITED y profesora de tecnología y digitalización del centro, mostró paso a paso cómo realizar una entrada en wordpress (opciones de texto e imagen), añadir categorías y etiquetas y crear/organizar álbumes. A su vez, los participantes seguían sus indicaciones y algunos/as llegaron a publicar sus primeras noticias en la página web.
Esta primera sesión ha sido muy productiva y consideramos que era clave para hacer entender al profesorado que la presentación de las actividades o SdA del Aula del Futuro no termina cuando la exponen sus alumnos/as, sino cuando se difunde al resto de la comunidad educativa a través de distintos medios como su propia web del AdF, la web del centro, y las RRSS o medios de comunicación con las familias.
Este curso 2025-2026 hemos comenzado un club de lectura en inglés para todo el alumnado interesado en leer y mejorar la competencia plurilingüe. Cada mes escogeremos una temática y los miembros del club tendrán libertad de elegir el libro que prefieran para comentarlo, al finalizar el mes, siguiendo una serie de preguntas que tendrán a su disposición. El objetivo es, más allá de fomentar la lectura, crear una cohesión de grupo, desarrollar la escucha activa y el pensamiento crítico en un ambiente relajado donde toda respuesta tiene cabida.
En este primer mes de octubre, culminando en el día 31 (Halloween), hemos decidido seguir la temática del terror, el misterio o el suspense. De una amplia variedad de libros, el alumnado ha escogido títulos como:
A Sherlock Holmes collection
Murder on the Orient Express
The Phantom of the Opera
The Legend of Sleepy Hollow
The Ghost Ship
A Ghost Collection
The Woman in White
V is for Vampire
The Hunt for Jack the Ripper
Aparte de tratar preguntas generales, hemos debatido sobre cuestiones más controvertidas como:
¿Se puede empatizar con una persona que ha cometido un crimen (robo, asesinato, vandalismo…)?
¿Crees que hay vida después de la muerte?
¿Crees en los fenómenos paranormales?
Lo cierto es que hemos disfrutado de la lectura, la compañía y el ambiente «terrorífico» que nos ha acompañado esta última semana. ¡Ya estamos pensando en la próxima temática! ¡Os animamos a uniros!
El jueves 8 de mayo, el alumnado de 1ºESO se desplazó a Villamiel para participar en una convivencia con el resto de pueblos de la Sierra de Gata.
Comenzamos haciendo una ruta desde Trevejo a Villamiel y al llegar a la Plaza de toros, nos repartieron magdalenas para reponer fuerzas.
A continuación, se dividió al alumnado por colores para pasar por los distintos talleres.
Taller de Arqueología: los ponentes explicaron los distintos hallazgos encontrados en la excavación de Hernán Pérez y calcularon el perímetro de una de las excavaciones.
Taller de Plantas Medicinales e Infusiones: las ponentes explicaron las propiedades farmacológicas de ciertas plantas (manzanilla, hinojo o lavanda) y el alumnado pudo mezclar varias de estas plantas y fabricarse una infusión personalizada.
Taller de Plantas Aromáticas y Perfumes: el alumnado estuvo experimentando con flores y hojas de varias plantas (jara, citronela o romero) para crear perfumes.
Taller de Folklore: las ponentes nos enseñaron las partes del traje tradicional de Villamiel y bailamos una Jota.
Taller de Juegos Tradicionales: el alumnado disfrutó de varios juegos populares de madera y con canicas.
Taller de Recorrido Cultural por la Sierra de Gata: el dinamizador, con ayuda de alumnado de sus respectivos pueblos, estuvieron explicando particularidades culturales y arquitectónicas de dichas localidades.
Taller de A Fala: nuestro centro presentó una actividad lingüística para dar a conocer las frases del día a día dus tres lugaris.
La convivencia finalizó en la Plaza de toros con una fiesta llena de música, baile y juegos.
