El alumnado de 1º, 2º, 3º y Diver visualizamos vídeos de buenas prácticas para interactuar en internet y Twinspace. Además de la Netiqueta, vimos diferentes licencias de CC (Creative Commons) de uso y publicación de contenido en la red. Por último, debatimos entre todos lo aprendido y la importancia del respeto y la educación al dirigirnos a otras personas.
El alumnado de 4º de ESO, del IESO Val de Xálima, ha vivido una experiencia única que les ha permitido viajar en el tiempo y descubrir de forma inmersiva los principales monumentos de la antigua Roma.
Dentro de la asignatura de Latín, los estudiantes realizaron primero una investigación sobre los monumentos más representativos de la civilización romana —como el Coliseo, el Panteón, el Foro Romano o las Termas de Caracalla—, elaborando materiales informativos sobre su historia, función y arquitectura.
Como culminación del trabajo, el grupo se puso las gafas de realidad virtual para realizar una visita inmersiva por la Roma antigua. Gracias a esta tecnología, pudieron “pasear” por las calles de la ciudad, observar de cerca los templos, los teatros y los espacios públicos, y comprender mejor cómo era la vida cotidiana en el corazón del Imperio.
La actividad ha resultado muy enriquecedora, ya que ha combinado la investigación histórica con el uso de herramientas digitales innovadoras. El alumnado ha aprendido de una forma dinámica y participativa, reforzando su interés por la cultura clásica y su influencia en nuestra sociedad actual.
Los alumnos de 4º de ESO, del IESO Val de Xálima, han viajado en el tiempo para comprender mejor uno de los episodios más duros del siglo XX: la Primera Guerra Mundial. A través de una actividad de escritura creativa, los estudiantes se han convertido por un día en soldados que, desde el frente, escriben cartas a sus familias contando sus vivencias, miedos y esperanzas.
Esta propuesta, desarrollada dentro de la asignatura de Historia, tenía como objetivo acercar el estudio del conflicto bélico desde una perspectiva más humana y empática. Cada alumno redactó una carta ambientada en las trincheras, reflejando las emociones y el lenguaje propios de la época, tras haber trabajado previamente las condiciones de vida de los combatientes y el contexto histórico de la guerra.
La actividad ha permitido al alumnado desarrollar competencias de expresión escrita, reflexión histórica y sensibilidad hacia el sufrimiento humano en tiempos de guerra. Además, ha servido para comprender que detrás de las cifras y los hechos históricos hay personas con historias y sentimientos.
Las cartas, cargadas de emoción y realismo, muestran el esfuerzo del alumnado por ponerse en la piel de quienes vivieron aquel momento histórico. Desde el instituto se destaca la creatividad, el compromiso y la madurez con la que los estudiantes han afrontado la tarea.
